Re: аттестация

[Себастиан Мальковец <question@rbcmail.ru>]

 >1. Какие ещЈ могут быть формы обучения в Ш2Л?
>     Поясню. Я знаю несколько эффективных форм взаимодействия через
>     конференцию, например: аттестации, вопросы, обсуждения, рассказы
>     о своих прорубах и действиях. Вопрос: что ещЈ? Как ещЈ можно
>     обучить Второй Логике? Что ещЈ можно делать в конференции Ш2Л?

Привет школьникам!
  Сначала хотел написать, не заглядывая в чужие письма, но напал тупняк и 
пришлось полезть в чужие отчЈты.
  Предлагаю рассматривать в конференции стандартные ситуации с примером
правильного проведения границ :). Пусть даже это и не будет описанием 
проруба - отчасти "не учить других" , как мне думается,  можеть игнорироваться
преподавателем, т.е. выносить решение преподаватель может... 
Это просто предложение :)
  И еще нужны "домашние задания". Во первых - это интересно и побуждает к 
действиям, а во вторых - "во первых" :)

>2. Что я буду делать сразу после того, как изучу Вторую логику?
>     Поясню опять же для тех, у кого возникнет вопрос о критериях.
>  Прежположим сегодня, или завтра, или в момент получения этого
>     письма кто-то, кто, как ты уверен, владеет Второй логикой, выдаст
>     тебе аттестат или диплом о том, что такой-то такой-то прошЈл курс
>     обучения Второй логике и сдал выпускной экзамен на 4 с плюсом
>     (или на пять). Что тогда?

Я пытаюсь себе представить - что будет , если я изучу Вторую логику...
Ничего утешительного :) Хехехе. Сразу возникает модель конуса и количество 
проекций, которые можно сформировать в "пространстве". 
(т.е. на плоскость, конечно). И каждая проекция "самодостаточна" и 
отчЈтлива, т.е. отчЈтливо видны границы этой "проекции". Не 
привязываясь к этой проекции на плоскость я делаю новые проекции и т.д
и т.п.  - дискретность, т.е...
А что сказать по предполагаемым (!) ощущениям, (да и по текущим) тоже - 
буду к людям добр, понимая, что мы в одной лодке и наш мир всЈ-таки - 
мир людей и "недобр" одновременно в те моменты, когда это необходимо.
("недобр" - опять же в ковычках)
Сложно, короче, совмещать "живоглотство" и "мессианство" - ну как-то так...
"Истина" где-то посередине :) 
 
Я думаю, что буду совмещать несовместимое, а вернее просто жить 
пытаясь раскручивать вихрь своих процессов. Но это будет не 
"притянутые за уши" дела а то, что есть моЈ естество. Другого пути, похоже, нет,
неинтересно по другому.


>3. На какой вопрос я хочу узнать ответ?
>     На вопросы будут отвечать: Смайл, Смэшъ, Ксан, Петров, Ольга
>     Шотландия, Витла и Сергей Крук. Если у кого-то будут пожелания,
>     то я могу передать вопрос Клейну, но ответ в таком случае не
>     гарантирую.

Чего-то и спросить нечего, думаю, что еще нарою какой-нить вопрос 
из своих стройных (!) моделек.
А! Вот!
Чтобы мои модельки не были такие стройные - хочу спросить - какие
такие домашние задания будут выдаваться школьникам? :)

-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru