Re: школа

[Виктор Коновал <animato@list.ru>]

Привет!

Хронология.
Ты задаешь вопрос ученикам ш2л:
1."а если строгие правила какой-либо школы унижают меня, 
   должен ли я отписаться от этой школы?"

-Ты просишь учеников ш2л предложить тебе варианты твоего поведения по отношению к какой-либо школе.
В ш2л учатся наблюдать различные явления ( в том числе и какие-либо школы...) в различных границах рассмотрения, и на основе проведенных границ и полученой картинки, создавать свои варианты поведения по отношению к этому явлению. 

 - По поводу правил:
"строгие", "унижают" - твое восприятие:) 
Правила ш2л работают, есть результаты.
Но если каккой-то конкретный пункт тебя цепляет(унижает), 
ну задай вопрос в школу, почему именно так а не иначе.


Вопрос второй:
"и есть ли то унижение, которое я испытываю, мой недостаток? в рамках этой
школы?"

Ты предлогаешь ученикам ш2л оценить те чувства, которые ты испытываешь, с точки зрения-в границах рассмотрения: "помогает или мешает тебе наличие этих переживаний изучать вторую логику"
Я тебя правильно понял? 
:)



По письму:
> > > Теперь я вспомнил, что существуют какие-то задания, на которые я имею
> > > возможность давать ответы.
> > > По-моему ты это имел ввиду.
> >
> > Да, точно!
> > :)))))
> > Существуют! какие-то задания, на которые ты имеешь
> > возможность давать ответы.
> > А еще ты имеешь возможность задавать себе какие-то задания
> > А еще ты имеешь возможность...
> > А еще ты имеешь возможность...

Я имел ввиду, что вторая логика - способ мышления, который неотделим от действия, 
тобишь правильность мыслительной работы (проведение границ, выводы...) проверяется действием, конечным результатом. И ты сам выбираешь то место, где ты будешь  применять 2л, Проект делать или просто во всех своих делах проводить границы...



> "имею возможность" я подобрал вместо нелюбимого Вами "должен", 

> Далее, если я где-то и в чЈм-то плаваю, то есть (не знаю, не понимаю), то
> это может показаться кому-то занятным

Когда два человека делают одно и тоже, на самом деле они могут делать совершенно разные вещи. 
Это я к тому, что впечатления бывают обманчивы, и очень часто все может происходить совсем не так, как ты видишь. Человеческих чувств и мотиваций - это тоже касается.




> но почувствовать почву под ногами
> хочется быстрее.

Задача второй логики - из бесконечного колличества  воспринимаемых тобой элементов мира ,построить модель рассмотрения явления, опираясь на которую, принять решение, совершить действие, достичь нужных тебе результатов.

Удачи, тебе :)

  _V)

*****************************************************************************


 

-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru