Re: Obmanutye uchitelja:)

["Klein" <kl12n@cityline.ru>]

Привет! :)))

-----Исходное сообщение-----
От: Сергей Кондратюк <kindrat@mail.ru>
Кому: klein-by@egroups.com <klein-by@egroups.com>
Дата: 31 июля 2000 г. 11:20
Тема: Re: [klein-by] Obmanutye uchitelja:)


>Привет!
>
>----- Original Message -----
>From: dima <dima10@al-xon.com>
>To: <klein-by@egroups.com>
>Sent: Sunday, July 30, 2000 3:26 PM
>Subject: Re: [klein-by] Obmanutye uchitelja:)

>Дима! Ты, наверное, читал всякие умные книжки. А пробовал ли ты
перечитывать
>их с интервалом 5-10 лет (чем больше, тем лучше). Я заметил, что при втором
>прочтении обращаешь внимание на вещи, которые начисто пропустил при первом.
>И это не результат невнимательности. Просто за 5-10 лет способность к
>"врубанию" несколько возрастает, и пропущенной ранее информации теперь есть
>за что зацепиться. Это я к тому, что учитель готов тебе дать только то, что
>ты готов взять. Это я про информацию.

>Хороший учитель, однако, (Ошо, например :) может дать тебе практику
>(психотехнику) для очистки сознания, "преодоления слоев по вертикали"
>(правильнее говорить не о преодолении, а об изживании, т.е. ликвидации этих
>слоев), причем хороший учитель подберет практику, подходящую именно тебе
>(если это не критерий, тогда что?).
>
>А еще очень хороший учитель может дать тебе немного своей энергии, которая
>снесет начисто все наслоения, и ты окажешься в основе сознания. Внезапное
>(!) просветление! Это все я имел в виду, когда говорил, что тебе повезло,
>если тебя выбрал такой учитель.
>
>Но "способность к врубанию" лишь отчасти зависит от чистоты сознания,
>главное - степень организованности сознания. (У детей гораздо меньше
>наслоений: "Устами младенца глаголет истина". Однако младенцы не становятся
>в массовом порядке учителями дзен :)) Или: все замечали, что Винды быстрее
>работают сразу после установки, и тем медленнее, чем больше установлено
>программ, даже если их не стартовать. Однако насколько больше зависит
>скорость от процессора, диска, видео и пр.) А тут тебе никакой учитель не
>поможет - это твое личное дело, я бы сказал, главная цель жизни. Хотя...
>Если учитель даст тебе техники продления жизни... Дольше жизнь - выше
>степень организованности сознания. :))
>
>Это как если ты сидел в комнате с грязными окнами, а потом помыл их (или
>тебе их помыли), и ты теперь видишь все без искажений, но если ты при этом
>сидишь в дальнем углу, то все равно видишь мало, и только от тебя зависит,
>когда ты доползешь до самого окна, а может, когда-нибудь и вывалишься из
>него в мир.
>
>> No poskol'ku, esli hochesh' prodwigat'sja - nastawniki neobhodimy, to
tebe
>> prihoditsja ih oceniwat', wybirat', uchit'sja. Poetomu samoe
>konstruktiwnoe
>> iz napisannogo bylo :
>>
>> > > Tak chto prihoditsja oceniwat', kriterii lepit':)))), smelym byt',
>> > > umnym,...udachliwym:)), i esche mnogo kakim, nawernoe:) Slozhno
>> >
>> > Talk, talk...
>> >
>>  I esche raz wot eto:
>> Нет у вас критериев! И не может быть их! Не обманывайтесь!
>
>У тебя есть критерии, какая пища хорошая, а какая плохая (для тебя лично)?


В этом ты тренировался все последние 70 миллионов лет - соответственно
кое-какие результаты достигнуты, разумеется... :))) Следовательно. 1. Не
надо отождествлять себя с крокодилом, собакой и динозаврами для
доказательства своих способностей определять качество духовного кулеша. 2. В
ДзенХелпе что-то говорилось об аналогиях... да и в "Школе" - тоже, наверно.
3. И о границах. Границах расмотрения, плз.

>Если есть, то откуда они взялись?

70 миллионов лет, плз.

>Иногда нужно годы питаться чем-либо, чтобы
>потом понять - нет, это мой организм не принимает. Говоря "Нет у вас
>критериев! И не может быть их! Не обманывайтесь!", Клейн указывает всем
нам,
>что мы еще младенцы, которые все тянут в рот. Возможно, он прав. :)))


Нет. Вы не младенцы. У вас не может быть, просто, критериев. Понимаешь - нет
прямых улик. Есть множество косвенных. Что не является основанием для
приговора. Это в суде. В простой ситуации "определение критериев в простом
уголовном случае". А просветление - это неизмеримо более сложная ситуация.
Путь к просветлению градуируется уровнями понимания. Т.е. понимание на них -
разное. Принципиально. Ну, примерно... - разные типы мышления... Очень
трудно - невозможно! - оценивать с уровня динозавра - хорошо, белки! :)))) -
уровень человека. :))) Трудно оценить белке что с ней хочет сделать
человек... когда гладит ее... или когда шугает ее. Оценить его уровень
понимания и прочее.

>P.S. Дима! Слушай, ты же читаешь по русски, значит фонты стоят, надо только
>раскладку клавы поставить. Напиши, какая у тебя версия Виндов, может смогу
>помочь подобрать необходимые файлы.
>Можешь тренироваться на моем личном ящике kindrat@mail.ru
>Буду отвечать.
>:)))))


Спасибо. :)))))

Привет, Сергей!
Кл.