[no subject]

[Viktoriya Zelyuk <viktoriyazelyuk@xxxxxxxxx>]

‰Мz{S­©Л}ЙдќйЉx<n+JФЦyкQПривет, Юля!

Прочитала все выше написанное. Полностью согласна со всеми ребятами
:)))))) особенно про самобичевание и его бесполезности.
 И еще у меня совместились мысли из ответов в такую мысль: а что если
твоим супер-делом сейчас, о котором говорит Янка, станет преподавание
в Ш2Л, о котором говорит Рома? :))))))
Подумай об этом!
Но не слишком долго. Скорость не менее важна!


Лесли.
////

10 ноября 2009 г. 22:41 пользователь Юлия Парсапина <li260@mail.ru> написал:
> љ Рома, привет!
>
>> Это не обязательно. :))) Часто когда двое, трое человек переписываются, это
>> я отметил по наблюдениям - там создается свое поле, где чтобы прям
>> понять - нужно прям въезжать. :)) Кроме информации создается еще и
>> энергетическая оболочка. Хотя типа по словам смотришь - вроде все
>> понятно, но непонятно. :))
>
> О, спасибо! А то я правда думала, что это у меня какая-то патология. А
> теперь понятно, что нужно прям въезжать :) А по каким разным причинам
> не въезжаю - это уже другое дело.
>
>> Все просто - в школе я преподаватель, один из. Ты - не преподаватель.
>> Это накладывает отпечаток на мои проявления. И на твои. Поэтому здесь
>> сравнение меня с тобой не совсем правильно. Если ты станешь
>> преподавателем - тогда будем сравнивать. :)))
>
> Ага. Хорошо :)
>
> Я там про "неучитывание других людей" уже не только про ситуацию
> общения в Ш2Л писала, а вообще по жизни, я в письме не дотянула, а
> теперь вот сегодня, прочитав письма ответы от Акве, Ани и Янки -
> дотянула мысль до конкретных действий, которые я могу делать, чтобы
> "учитывать" :)
>
>> Если ты хочешь - тебе нужно двигаться в сторону преподавания (хотя ты
>> и по профессии учитель :))))) ) - тогда у тебя будут формироваться
>> необходимые свойства, навыки и как ты пишешь "сочуствие, учитывание
>> существования других людей".
>
> Да, я хочу, у меня вот теперь такая линия жизни :) отступать некуда :)
> со всех сторон сейчас все заточено, чтобы улучшать мои навыки
> преподавания :))
>
>> Спасибо за письмо.
>> А то что я написал про преподавание - серьезно, начни думать в эту
>> сторону.
>
> Спасибо! Начинаю думать, по технологии љ"мысль-цель-действие"
>
> Юля
>
> //////////
>
> Вы писали 10 ноября 2009 г., 19:53:05:
>
>> Юля привет!
>
>>> Рома, читала твое письмо - увидела фразу про "ученики в школе умеют
>>> думать". А я какое-то время назад поняла, что я совсем так и не
>>> научилась думать. Читаю сейчас письма из конференции, по аттестации -
>>> и понимаю, что я ничего не понимаю из того, что пишут.
>
>> Это не обязательно. :))) Часто когда двое, трое человек переписываются, это
>> я отметил по наблюдениям - там создается свое поле, где чтобы прям
>> понять - нужно прям въезжать. :)) Кроме информации создается еще и
>> энергетическая оболочка. Хотя типа по словам смотришь - вроде все
>> понятно, но непонятно. :))
>
>>> Это выражается в том, что мне даже если очень кто-то нравится,
>>> и я могу оценть человека как очень хорошего, то я всего лишь
>>> использую, но не сочувствую и не учитываю существование других
>>> людей в своих каких-то планах-намерениях.
>
>> Все просто - в школе я преподаватель, один из. Ты - не преподаватель.
>> Это накладывает отпечаток на мои проявления. И на твои. Поэтому здесь
>> сравнение меня с тобой не совсем правильно. Если ты станешь
>> преподавателем - тогда будем сравнивать. :)))
>
>>> Я помню, что проблема не љрешается на том уровне, на котором она
>>> возникла
>
>> Она возникла - я описал выше почему. :)) В каких границах она
>> возникла. Если эти границы снять - она будет. Если их провести - она
>> должна исчезнуть. Должна. :))
>
>>> , в смысле - љпродолжать сидеть и просто думать об этом всЈм -
>>> точно не поможет, но решила все равно письмо написать.
>
>> Если ты хочешь - тебе нужно двигаться в сторону преподавания (хотя ты
>> и по профессии учитель :))))) ) - тогда у тебя будут формироваться
>> необходимые свойства, навыки и как ты пишешь "сочуствие, учитывание
>> существования других людей".
>
>> Спасибо за письмо.
>> А то что я написал про преподавание - серьезно, начни думать в эту
>> сторону.
>
>> Привет!
>> Рома
>
>> ///
>
>
>> Вы писали 8 ноября 2009 г., 22:17:15:
>
>>> Рома Самбул, привет!
>>> Привет всем!
>
>>> Рома, читала твое письмо - увидела фразу про "ученики в школе умеют
>>> думать". А я какое-то время назад поняла, что я совсем так и не
>>> научилась думать. Читаю сейчас письма из конференции, по аттестации -
>>> и понимаю, что я ничего не понимаю из того, что пишут. Возможно, это
>>> связано с таким багом, который я тоже недавно у себя вскрыла - мне
>>> совсем нет дела до других людей. Это выражается в том, что мне даже
>>> если очень кто-то нравится, и я могу оценть человека как очень
>>> хорошего, то я всего лишь использую, но не сочувствую и не учитываю
>>> существование других людей в своих каких-то планах-намерениях. Я
>>> помню, что проблема не љрешается на том уровне, на котором она
>>> возникла, в смысле - љпродолжать сидеть и просто думать об этом всЈм -
>>> точно не поможет, но решила все равно письмо написать.
>
>>> Юля
>

-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru