Re: Здравствуй,школа!_Я_-_твоя).

["Svyatoslav Komarov" <vore@xxxxxxx>]

Привет, Люся!

> 1.
> Помню с самого раннего детства. Похоже самы первые кадры в 
> памяти с месяцев этак девяти. Потому как точно помню, что 
> ползала по красному ковру в лимонно-жЈлтом вязаном 
> комбинезончике. По сопоставлению с мамиными словами, это было 
> до года. А потом уже совсем отчетливо с трех.

Прикольно!
Я себя помню примерно с такого же возраста - полгода, лежал в коляске с
таким козырьком-крышей, мне тогда повесили игрушки-шарики на веревочку надо
мной, а я к ним тянулся руками. Потом еще до трех лет тоже отчетливо вполне,
кроме периода когда меня положили в больницу в полтора года - больницы я не
помню напрочь, только как меня оттуда увозили на "том самом" желтом такси по
ночному городу, и что дома было очень хорошо. Еще лет до шести, как я
недавно понял, я был вполне вменяем, но после начал "замерзать" пока совсем
не окуклился к 16 годам. :)))   Вот только рождения мне вспомнить не
удалось, хотя то что было до него - получается, местами, но только не сразу
после, почему-то.
 

> 2.
> И как ты предлагаешь отливать? Что-то не очень смешно. Все 
> пойдет в творчество. У меня много планов и я не буду 
> рассказывать о них никому. Что-то увидит свет в течение года. 

Никак :)) Не видишь как - не "отливай". Все нормально.

--
Слава



> -----Original Message-----
> From: 2nd Logic School [mailto:klein-by@zen.ru] On Behalf Of luchiama
> Sent: Wednesday, February 28, 2007 4:36 PM
> To: 2nd Logic School
> Subject: [klein-by]Re: Здравствуй, школа! Я - твоя).
> 
> Привет, Слава!
> 
> 1.
> Помню с самого раннего детства. Похоже самы первые кадры в 
> памяти с месяцев этак девяти. Потому как точно помню, что 
> ползала по красному ковру в лимонно-жЈлтом вязаном 
> комбинезончике. По сопоставлению с мамиными словами, это было 
> до года. А потом уже совсем отчетливо с трех.
> 2.
> И как ты предлагаешь отливать? Что-то не очень смешно. Все 
> пойдет в творчество. У меня много планов и я не буду 
> рассказывать о них никому. Что-то увидит свет в течение года. 
> Что-то через два года. Все!
> 
> Привет!
> 
> Люся.
> 
> //////////////////////
> >Привет, Люся!
> >
> >О, кажется я получил часть ответов на свои вопросы. Неожиданно... 
> >:)))))
> >
> >Ок, неплохо, я знаю кто ты есть. Но у тебя есть проблема - ты суть 
> >сосуд, наполненный до краев. Потому в тебя ничего больше не 
> лезет. Ты 
> >не свободна от этого содержимого. Смешная ситуация... Надо 
> отливать, понимаешь?
> >
> >О, слушай, кстати, а со скольки лет, с какого моменты ты 
> себя помнишь?
> >
> >--
> >Слава
> >
> >> -----Original Message-----
> >> From: 2nd Logic School [mailto:klein-by@zen.ru] On Behalf 
> Of luchiama
> >> Sent: Wednesday, February 28, 2007 7:04 AM
> >> To: 2nd Logic School
> >> Subject: [klein-by]Здравствуй, школа! Я - твоя).
> >> 
> >> Здравствуй, школа! 
> >> 
> >> Владыко дней моих! дух праздности унылой, Любоначалия, 
> змеи сокрытой 
> >> сей, И празднословия не дай душе моей.
> >> Но дай мне зреть мои, о боже, прегрешенья, Да брат мой от меня не 
> >> примет осужденья, И дух смирения, терпения, любви И 
> целомудрия мне в 
> >> сердце оживи.
> >> 
> >> А.С. Пушкин
> >> 
> >> Hi, Aries!
> >> I am writing to you as it is only natural to address to a 
> person  who 
> >> really understands you.
> >> 
> >> So, I wanna show you one small dialogue which explains a lot. 
> >> I got used to rely only on me myself. From the very 
> beginning, From 
> >> the very childhood where I also was a maИ.
> >> consiousness itself.
> >> 
> >> Максимальная осознанность была всегда. Года в три-четыре если не 
> >> раньше меня осенило, что я - это я, и все , что происходит вокруг, 
> >> моделирую я, решаю я, исполняю я, что от  меня, все что будет со 
> >> мной, зависит. Меня это напугало сначала, потом удивило, а потом 
> >> обрадовало. Но не так просто всЈ было. Все было и просто и сложно 
> >> одновременно. Такие вот озарения имели место и дальше, и 
> чем больше 
> >> их было, тем сложнее было мне.
> >> Открывается новое - увеличивается сложность, это как в обычной 
> >> бродилке, появляется больше всяких фишек и наворотов, и пройти 
> >> сложнее. Потому как, как оказалось, то, что открывается тебе, не 
> >> хэлп, не помощь, и не бонус. Открытие нужно применять, внедрять в 
> >> повседневную жизнь и смотреть, что из этого всего выйдет. Исходные 
> >> данные такого человека, которому открывается вот это 
> "нечто" я бы и 
> >> назвала основой.
> >> При отсутствия наличия основы, вообще ничего нет. Основа - 
> это все! и 
> >> это всЈ то, хорошее, что есть в человеке, в каждом. Именно 
> в каждом. 
> >> Даются нам все  исходные данные. А потом вот даются 
> условия, а потом 
> >> иди и решай задачку!
> >> Математику и потому лишь учить следует, что она в порядок ум 
> >> приводит! - (с) Лобачевский. Был такой вот "пост" в нашем кабинете 
> >> математики над доской..
> >> Интересненько, что будучи в среде людей передовых, умнейших и 
> >> светлейших, я просветлилась можно сказать во младенческом возрасте.
> >> Вторая логика для меня не была чем-то страшным и странным и 
> >> непонятным уже в классе третьем. Ну, а дальше и говорить нечего. 
> >> Третью я освоила интуитивно уже опираясь на свои все приобретЈнные 
> >> знания, на тяжкий и подчас оччень болючий опыт.
> >> Вот так шла напролом, вот так запросто восставала против всех. Я 
> >> просто моделировала противника так, сколь несметны бы ни были эти 
> >> вражеские силы, я объединяла "противника" в одно целое, в 
> одно, это 
> >> так же легко типа как бороться с одним человеком. Вот, и тогда уже 
> >> вычленялись союзники. Они сами шли на свет. Так было 
> всегда. И сейчас 
> >> так. И смелость тут и причЈм, и ни при чЈм. И рассчЈт и 
> здравый смысл 
> >> и причЈм, и ни при чЈм. Грехи и недостатки я настолько 
> свои знаю, что 
> >> их больше нет, даже при наличии их. Я живу по совести, я 
> живу очень 
> >> праведно. Я живу полноценно и правильно. Я , конечно, не 
> святая, но 
> >> всей душой стремлюсь к этому, иду к этому, иду упорно, иду 
> стоически, 
> >> иду, и иду, и иду. Буду идти. Ничто меня не свернЈт, разве 
> что задер  
> >> жит. Но ничто не сломит и ничто не развернет. Вот мой единственно 
> >> возможный вектор - идти к святости. К свету, к тотальной чистоте и 
> >> красоте и любви. Конечно, кому-то , какому- то "нечту" это не на 
> >> руку.
> >> Вот и мочат. Но это не в том смысле "мочат" как ты собирался. 
> >> Это в противоположном как раз. Ты для меня учитель в строке номер 
> >> один, но строка горизонтально располагает учителей у меня. Мои 
> >> учителя - самые, самые, самые! По-другому и быть не может. 
> Для меня = 
> >> это единственно возможный и правильный выбор. ИдЈм вместе!!
> >> Границы, если пользоваться именно нашими терминами в ш2л, 
> такие, что 
> >> только все самое лучшее, самое совершенное самое выдающееся 
> >> применять, чтобы шлифовать и шлифовать себя без устали. Что такое 
> >> лень, я не знаю. Останавливают от неправильных шагов меня совсем 
> >> другие знаки. Но твоя версия мне тоже понравилась. Это 
> твоЈ видение и 
> >> твой приЈм. Хороший приЈм. Но как все тут и там неоднократно 
> >> говорили, что у каждого свои приЈмы, и каждый будет использовать 
> >> именно свои наработки и приЈмы, что чужие не могут быть 
> эффективными, 
> >> я соглашаюсь с любыми приЈмами не для себя, соглашаюсь и 
> ценю любые 
> >> описанные кем-либо приЈмы как для того конкретного 
> человека. А мы все 
> >> разные. Но ведь так и должно быть, правда?
> >> Истину искать. К свету идти. Идем вместе! Я хорошая и благодарная 
> >> ученица. И процесс обучения он действует в обе стороны. 
> Вот, поэтому, 
> >> ты встал на мою защиту. А, собственно, и не на защиту, а  просто 
> >> рядом. Самбул тоже рядом стоит со мной. Он спровоцировал осознанно 
> >> всЈ это, чтобы  потом, видимо, прочитать всЈ LэтоЃ. Он v 
> очень умный 
> >> и продвинутый стратег. Он просто завершил начатое в юртах, так как 
> >> для себя не поставил точку. А Самбульчег у нас упорный и доводит 
> >> начатое до конца. Салют ему. Привет всем!
> >> 
> >> Лючия.
> >> 
> >> ////////////////////
> >> --
> >> Сегодня удачный день, чтобы завести почту на Яндексе 
> >> http://mail.yandex.ru
> >> 
> >> -------------------------------
> >> Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень 
> >> образованности. Это система развития человека как менеджера и 
> >> менеджера как человека.
> >> http://nadprof.ru
> >> 
> >> __________ NOD32 2083 (20070227) Information __________
> >> 
> >> This message was checked by NOD32 antivirus system.
> >> http://www.eset.com
> >> 
> >> 
> > 
> >-------------------------------
> >Надпрофессиональное образование - это качественно новый 
> уровень образованности. Это система развития человека как 
> менеджера и менеджера как человека.
> >http://nadprof.ru
> 
> 
> --
> Яндекс.Почта: объем почтового ящика не ограничен! 
> http://mail.yandex.ru/monitoring/
> 
> -------------------------------
> Надпрофессиональное образование - это качественно новый 
> уровень образованности. Это система развития человека как 
> менеджера и менеджера как человека.
> http://nadprof.ru
> 
> __________ NOD32 2083 (20070227) Information __________
> 
> This message was checked by NOD32 antivirus system.
> http://www.eset.com
> 
> 
 
-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru