Ответ: Упражнение ?2 МЕДИТАЦИ ОННОE ЗАКЛИНАНИЕ

["kl12n" <kl12n@cityline.ru>]

Привет! :)))

-----Исходное сообщение-----
От: Anna Egorova <ankorr@akm.ru>
Кому: klein-by@egroups.com <klein-by@egroups.com>
Дата: 5 июня 2000 г. 16:06
Тема: [klein-by] Упражнение ?2 МЕДИТАЦИОННОE ЗАКЛИНАНИЕ


>     Привет, Клейн! :-))))))
>
>     Кл.: Здесь - не психологический практикум и не группа изучения
>приемов психологической релаксации. Здесь - Школа по Второй логике.
>Где учатся проводить границы. Различать. Понимать. Видеть. Смотреть
>на явление, процесс и понимать - чтО происходит. Видеть его
>устройство. Суть. Все вопросы здесь всегда :))) сводятся к одному -
>как в этом конкретном случае правильно провести границы? как в этом
>конкретном случае правильно установить баланс между этими конкретными
>противоположностями? если я вижу это и это - это одинаковое или
>различное?
>     Здесь нет задачи - "сделать упражнение". Здесь есть
>задача "сделать упражнение и продвинуться в понимании Второй логики".
>Понятно? :)))
>     Аня: Или я свалилась с печки и не поняла глубокий смысл
>упражнения... Тогда прошу прощения :-)))
>     Кл.: Ну, сейчас, наверно, уже понимаешь... :))) Это ты писала,
>все-таки, 18-го мая... А сейчас уже 3-е июня...  Сейчас ты, наверно,
>уже понимаешь... :)) ... Или нет?
>
>     Аня: Ох, Клейн!.. %-)) Боюсь, что несмотря на такое количество
>прошедших дней..... именно вот это упражнение остается для меня
>недоступным ;-))) Итак, что она должна сказать, чтобы сказать то же
>самое, когда он говорит: Ты такая хорошая и в сто раз лучше меня,
>теперь я это понял.
>     Что? То есть это она поставила себе задачу сказать то же самое,
>и думает, как это сделать...? Положим, так. Почему она считает себя
>должной сказать ему то же самое? Любит, наверное, и хочет ему
>вернуть, что он передал ей такой оценкой... А что он ей передал? Ему,
>наверное, плохо, точнее так. 1. Ему плохо, и он видит, что никуда не
>годится, хандрит, типа - я г.. по сравнению с тобой.... 2. Ему
>хорошо, и он счастлив, что рядом с ним такая женщина. В первом случае
>она должна сказать - я тебя люблю, тем самым поддержав его в любом
>состоянии, и показав, что "состояния преходящи, искусство - вечно" :-
>) То есть она поддержит баланс - его минус (хандра), сказанный ей как
>ее плюс (ты такая...), она отдаст как ЕГО плюс. Во втором случае -
>она, наверное, тоже должна сказать - я тебя люблю (как все
>примитивно, ув-в-в-вы... :-) То есть его плюс, отданный ей, как ее
>плюс (ты самая растакая...), она вернет как его плюс.
>    Ой, Клейн, все-таки я не могу понять, что требует это упражнение,
>какие вообще тут нужно проводить границы... Не могу понять,
>психология тут накладывается и путает и мутит потенциальную чистоту
>мышления :-((
>     :-))))))))


Упражнение, опубликованное в одном из Хэлпов, имело своей целю
продемонстрировать читателю, что "разное" или "одинаковое" зависит от
"границ рассмотрения". :)))) Что нет того, к чему он привык: к
"абстрактному" разному и одинаковому. :))) Разное и одинаковое существует
лишь конкретно. :))) В конкретных границах рассмотрения... :)) В конкретных
границах рассмотрения явления, процесса. :)))

Здесь нет задачи - "сделать упражнение". Здесь есть задача "ДЕЛАЯ
упражнение, продвинуться в понимании Второй логики". Это и называется
"сделать упражнение". :))) Понятно? :)))

Привет, Анечка. :))
Клейн. :))