Re: Тренинг_и_аттестация._Эмоции

["Alex Postnikov" <pas@newtonideas.com>]

Привет, Карачи!

> Эмоция для информации это всегда фильтр. Причем, что важно, с 
> усилителем на выходе :)  Если он отсеивает лишние сигналы и 
> усиливает нужные, то это архиполезная штука. Быстрее границы 
> проводятся, быстрее модель начинает работать. Но, что есть 
> нужное, а что есть лишнее следует решать до установки 
> фильтра. По любому. То есть до возникновения эмоции. Потом к 
> отсеиваемой информации просто не будет доступа.

Здорово! Классная модель. А у тебя есть умение выбирать эмоцию и входить в неЈ, при анализе информации? 
Получается, цель - не иметь стабильной эмоции, и брать (откуда?) нужную эмоцию при анализе-действии. 
Правильный анализ - это уже действие :). Вот такая магия. 

Это одна граница. "Сознательное управление эмоциями". Другая - восприятие чужих эмоций.

Акве
//////////////// 

> -----Original Message-----
> From: 2nd Logic School [mailto:klein-by@zen.ru] On Behalf Of Карачи
> Sent: Thursday, November 24, 2005 10:09 AM
> To: 2nd Logic School
> Subject: [klein-by]Re: Тренинг и аттестация. Эмоции
> 
> Привет Ольга,
> 
> OS>> - роль эмоций в донесении информации,
> 
> Эмоции я рассматриваю как состояния мобилизации организма для 
> решения определенного спектра задач. Достаточно узкого. 
> Причем основное тут, это задачи выстраивания взаимоотношений. 
> И эмоции да, дополнительный канал информации. Я вижу что 
> чувствуешь ты и реагирую, ты видишь что чувствую я и 
> реагируешь. Причем чем больше "недоговоренность" по вопросу 
> взаимоотношений, тем сильнее этот канал будет загружен. Если 
> же всЈ ясно, то и обмен минимальный, улыбнулись друг другу, 
> включили состояние взаимного доверия, максимальной 
> открытости, радости и перешли на основной канал :) Или 
> наоборот скорчили рожи, замкнулись и не разговариваем.
> 
> OS>> - роль эмоций в преобразовании мира (магии),
> 
> Эмоция вещь очень древняя, древнее ума и человека.Она имеет 
> огромную силу воздействия. Эмоция меняет кучу исходных 
> параметров, биохимию меняет. Поле зрения меняется, слух 
> меняется, мир кругом и внутри меняется. Если еЈ удается 
> запрячь это огромный плюс. Если не удается столь же огромный 
> минус. ЕщЈ эмоции заразны, ими можно заражать и заражаться :) 
> Процесс управляемый.
> 
> OS>> - роль эмоций в анализе информации,
> 
> Эмоция для информации это всегда фильтр. Причем, что важно, с 
> усилителем на выходе :)  Если он отсеивает лишние сигналы и 
> усиливает нужные, то это архиполезная штука. Быстрее границы 
> проводятся, быстрее модель начинает работать. Но, что есть 
> нужное, а что есть лишнее следует решать до установки 
> фильтра. По любому. То есть до возникновения эмоции. Потом к 
> отсеиваемой информации просто не будет доступа.
> 
> 
> OS>> - совместимы ли агрессия и просветление.
> 
> Агрессия это рычаг для управления страхом. Страх можно 
> вызвать, изгнать, заставить работать. Там где позиции страха 
> особенно сильны, агрессия особенно эффективна. Дальше сложно. 
> Просветление включает в себя :))) и полный контроль над 
> страхом. Не могу сформулировать.
> Получается, что для моей модели просветления не совместимы 
> уже понятия "просветление" и "совместимость". :(
> 
> 
> Карачи
> 
> /////////////////
> 
> 
> OS>> Уважаемые школьники и помощники преподавателя!
> 
> OS>> Я здесь присутствую временно, и с определенной целью.
> OS>> Я хочу вместе со школьниками провести своеобразный 
> тренинг-аттестацию.
> 
> OS>> Тема аттестации будет "Эмоции".
> 
> OS>> Основные вопросы:
> OS>> - роль эмоций в донесении информации,
> OS>> - роль эмоций в преобразовании мира (магии),
> OS>> - роль эмоций в анализе информации,
> OS>> - совместимы ли агрессия и просветление.
> 
> 
> OS>> Срок тренинга  - 1 месяц.
> 
> OS>> Рекомендую вести индивидуальные дневники, в которых вы будете 
> OS>> фиксировать наиболее интересные для вас дискуссии. Из дневников 
> OS>> будет сделан html-архив тренинга.
> 
> OS>> Прошу начать отвечать на вопросы.
> 
> 
> OS>> Ольга
> 
> 
> 
> 
> 
> -------------------------------
> Надпрофессиональное образование - это качественно новый 
> уровень образованности. Это система развития человека как 
> менеджера и менеджера как человека.
> http://nadprof.ru
> 
> 

-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru