Re: Тренинг_и_аттестация._Эмоции -An

["Any" <self@inbox.ru>]

Привет, Рахман :)

> А ты пробовала вообще не сравнивать? И нет проблемы.:)))

Ну да, это цель. Проблемы действительно нет (хоть и противно :) - есть
задача.


Привет, Леша :)

> Куда направлять свое внимание, какую картинку держать?

Мне помогает прямая такая штука - внимательность к тому что происходит и к
тому чего я собственно хочу. Еще это называют осознанностью и отслеживанием
мотиваций.
На базе стремления найти, чтобы занять собственное место в мире.


Привет всем :)

Если есть другие идеи=подходы - очень велкам.

б.
\\\

----- Исходное сообщение -----
От: "Alex Postnikov" <pas@newtonideas.com>
Кому: "2nd Logic School" <klein-by@zen.ru>
Отправлено: 26 ноября 2005 г. 18:31
Тема: [klein-by]Re: Тренинг и аттестация. Эмоции -An


Привет, Рахман!

> А ты пробовала вообще не сравнивать? И нет проблемы.:)))

В том-то и штука :) Что "не сравнивать", "не думать", "не заморачиваться" -
это общее направление, а не конкретные цели и действия.
Куда направлять свое внимание, какую картинку держать?

Привет,
Акве!
////////////////

> -----Original Message-----
> From: 2nd Logic School [mailto:klein-by@zen.ru] On Behalf Of Рахман
> Sent: Saturday, November 26, 2005 3:35 PM
> To: 2nd Logic School
> Subject: [klein-by]Re: Тренинг и аттестация. Эмоции -An
>
> Привет, An!
> Привет Всем!
>
> >> Еще про эмоции.
> >> Раскопки показывают, что они возникают когда есть сколько-то
> >> устойчивый образ "себя" и того "как все должно быть". Когда эти
> >> образы подтверждаются/укрепляются -> приятно ->
> положительная эмоция. И наоборот.
> >> Эти образы возможны только в голове, в соответствующих мыслях (не
> >> обязательно вербальных).
>
> Т.е. идет сравнение образа "себя" и того "как все должно быть".
> А ты пробовала вообще не сравнивать? И нет проблемы.:)))
>
> Кто достиг такого состояния - состояния несравнения?
> Отзовитесь плз,...
>
> С уважением,
>  Рахман!
>  \\\\\\\\
>
> Вы писали 26 ноября 2005 г., 6:22:31:
>
> > Приветы :)
>
> > Еще про эмоции.
> > Раскопки показывают, что они возникают когда есть сколько-то
> > устойчивый образ "себя" и того "как все должно быть". Когда
> эти образы
> > подтверждаются/укрепляются -> приятно -> положительная
> эмоция. И наоборот.
> > Эти образы возможны только в голове, в соответствующих мыслях (не
> > обязательно вербальных).
> > Поэтому типа так - чем ты (я) чище, тем меньше эмоций. Остается то,
> > что глубже - что я назвала "чувство, ощущение".
>
> > То есть мои дурные эмоции меня волнуют потому что они
> неприятны, и -
> > по самому факту их наличия - коий свидетельствует о том, как много
> > всего еще лишнего я (автоматически) отождествляю с собой и пытаюсь
> > оберегать. Кстати, Кселф - может быть это немного и к
> твоему вопросу относится.
>
> > Сделать с этим вижу что можно только одно - прокапываться к
> истинной
> > себе и жить своей истинной жизнью. Чем туда ближе, тем
> больше приятия
> > и спокойной, не побоюсь этого слова - удовлетворенной - радости.
> > Просто быть на своем месте, чувствовать что не спишь, что как-то
> > движешься, и что направление правильное - не вообще, а
> лично для себя,
> > что это ОНО - достаточно. Сейчас так видится.
>
> > (Некстати вспомнился "анекдот": Самые великодушные, добрые,
> > всепрощающие и милые в общении люди - это больные с
> наиболее оформленным бредом величия.
> > Мда :) ...)
>
> > То есть это как бы не вопрос - как туда попасть, не в
> теперешних рамках.
> > Есть другой, тоже не совсем в тему - как повысить собственную
> > энергетичность, уровень наполненности и целостности - чтобы
> рос "уровень"
> > "чувств=ощущений". Вместо эмоций, чтоб бревном не стать :)
> Тогда и к
> > своему месту и сути легче прокопаться.
> > Хотя наверняка эти штуки закольцованы.
> > Так что и нет вопроса толком... - не ожидаю я на него ответа.
>
> > Еще хотела сформулировать, почему так трудно мне принимать действия
> > Александра (Привет тебе :) кстати) в Школе. Так трудно, что
> часто по
> > прочтении хочется отписаться :) но я не ведусь :) Суть - я
> не признаю
> > его авторитет, его моральное право рулить здесь. Сам факт прямой
> > застройки учащихся со ссылками на формальные штуки как единственное
> > оправдание=основание действий видится проявлением явного недостатка
> > "крутизны". Остальное - что именно рубится, в какой форме, - уже
> > мелочи по сравнению с основой - моим непризнанием, в деле легкости
> > вызывания реакции отторжения (отрицательная эмоция)..
>
> > И это непризнание идет из сравнительных в голове моей
> оценок крутизны
> > людей, в частности вот - здесь.
> > Почему мне это нужно? Чтобы понять кого слушать внимательнее :) И
> > чтобы оценить, какова МОЯ степень крутизны.
> > А отсюда же растут эмоции, см.в начале.
> > То есть все вместе - чистить надо все - до самой сути своей.
> > Ну в общем, для ЗДЕСЬ это банальность.
>
> > Спасибо.
>
> >> Особенно прошу Кселфа, Белку, Эни.
>
> > Оля, за этот импульс - отдельное спасибо.
>
> > б.
> > \\\
>
> > ----- Исходное сообщение -----
> > От: "Olga Scotland" <olga@zen.ru>
> > Кому: "2nd Logic School" <klein-by@zen.ru>
> > Отправлено: 25 ноября 2005 г. 19:17
> > Тема: [klein-by]Тренинг и аттестация. Эмоции
>
>
> >> Привет!
> >>
> >> Спасибо всем, кто ответил сегодня и вчера. Пока у меня вопросов не
> >> возникает, но если у кого-то они возникают - просьба задавать.
> >>
> >> Особенно прошу Кселфа, Белку, Эни.
> >>
> >>
> >> --
> >> Ольга Шотландия
> >> olga@zen.ru
> >>
>


-------------------------------
Надпрофессиональное образование - это качественно новый уровень образованности. Это система развития человека как менеджера и менеджера как человека.
http://nadprof.ru