Re: О_послесловиях

["Alexandr Solonsky" <jakor@elecard.net.ru>]

Привет еще раз.
позволь мне расставить наконец все точки над е.

> Привет, Александр! :)
>
> AS> Здравствуй.
> AS> ответ ниже.
>
> >> Здравствуй!
> >>
> >>
> >> >>   Александр ты не провел границы. Твое высказывание верно в одних
> >> >> границах и не верно в других. На что тебе собственно и указывает
> >> >> несколько человек. А как известно, если границы не проведены, то
> >> >> можешь смело проводить границы, как считаешь нужным (Клейн). И я
> >> >> могу сразу привести несколько примеров, когда твое высказывание не
> >> >> работает. В своих границах естетственно.
> >> >>   И ты почти не делаешь попыток конкретезировать свои границы, из-за
> >> >> чего твоя позиция не понятна.
> >>
> >> AS> Любое повестование начинается с вводной части. Это она и есть - ты
> AS> видел
> >> AS> когда нибудь, что бы смысл всего произведения приводился во
вступлении
> AS> ? Он
> >> AS> обычно в послесловии
> >>
> >> Александр, мы - не в школе начинающих литераторов. Мы - в Школе по
> >> второй логике. Здесь ученик учится мыслить и *излагать мысли* в
> >> соответствии с положениями второй логики. Одно из этих положений
> >> гласит, что истина - конкретна, в проведенных границах. Соотвественно
> >> этому положению ученик старается излагать свои мысли конкретно, в
> >> проведенных границах. Без права на послесловие. :)))
>
> AS> Вот вылил много воды с краивыми и непонятными словами - истина
конкретна - а
> AS> что, то что в предисловии или введении не бывает сути - это не истина
?
>
> В предисловии и введении, несомненно, есть суть. :))) И она, конечно,
> отличается от сути произведения. :))) Отсюда следует, что введение или
> предисловие не содержит *сути произведения*. Александр, ты недостаточно
> искусно высказываешься, умение излагаться - часть искусства второй
> логики.

Ни в предисловии, ни в ведении, ни в произведении нет сути. Тут я с тобой
согласен. Но различие в том, что понять суть можно совместив начало и конец,
ты же не забыл, что такое дзен - это совмещение несовместимого, но на это я
не претендую, произведение с введением очень хорошо совмещается, а отдельно
ни то ни другое не имеет смысла, как не имеют смысла сами по себе ни нитка,
ни иголка - я достаточно ясно изъясняюсь ? причем не излагаюсь, а в данный
момент объясняюсь, а в тот момент высказывал мнение.
>
> AS> и вообще что такое "излагать свои мысли конкретно, в проведенных
границах" -
> AS> ты сам не провел ни единой границы, и не высказал не единой мысли в
своем
> AS> письме, что же ты хочешь от меня ?
>
> Саша, я излагал свои мысли в четких границах.
>
> "Александр, мы - не в школе начинающих литераторов." - первое проведение
> границ. Очень приближенное.

Это не проведение границ, а лирическое отступление с целью задеть мои
литературные чувства.

>
> "Мы - в Школе по второй логике. Здесь ученик учится мыслить и *излагать
> мысли* в соответствии с положениями второй логики." - второе
> проведение границ, конкретизирование ситуации.

Ты бы еще сказал, что я на земле, и учусь на ней обитать - это тоже не
проведение границ, а констатация ситуации.

>
> "Одно из этих положений гласит, что истина - конкретна, в проведенных
> границах." - контрольный выстрел. :))) (в смысле третье и
> окончательное проведение границ).

А здесь вообще никаких границ нету - обощение положения - "истина конкретна"
не имеет никакого смысла, потому как истина и так конкретна.

>
> "Соотвественно этому положению ученик старается излагать свои мысли
конкретно, в
> проведенных границах. Без права на послесловие. :)))" - собственно
> мысль. Суть в том, что каждый раз, когда ты что-то говоришь,
> необходимо уточнять, ПОЧЕМУ ты так говоришь. Важно при этом помнить,
> что ты учишься в Школе по второй логике, это ВСЕГДА должно быть
> контекстом высказывания. Это ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ условие. То есть то,
> что ты думаешь-говоришь должно быть в рамках старания освоить вторую
логику,
> со всеми вытекающими отсюда последствиями. Одним из этих последствий
должно быть
> внимательное отношение к тому, что говорят более опытные ученики, так
> как преподаватель в отпуске и ответственность за успешное обучение
> в некоторой мере легла на них.

Не могу согласиться - я уже много раз говорил про деревья и про лес, и прошу
далее не вдаваться в крайности
>
> С уважением,
> Антон С.
>
>
> З.Ы. Прошу старшеклассников прокомментировать мои слова. :)))
>
>